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  PierfrancoRavotto [ Un BLOG per parlare di condivisione e di collaborazione, nel mondo della scuola e della formazione ... e oltre ]
         

Un blog per partecipare alla costruzione collettiva di conoscenza, per condividere e scambiare idee, per scrivere come la penso. Per mantenere i contatti. Per ampliarli.

Chi sono
Avevo 20 anni nel 68, poi sono via via aumentati fino all'attuale età della pensione (e oltre).
Mi sono laureato in ingegneria ma ho scelto di fare l'insegnante saltando da una materia all'altra: matematica alle medie e alle "150 ore", Elettrotecnica, Elettronica, Automazione, Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione, Area di progetto, Sistemi organizzativi.
Dal 1980, all'ITSOS "Marie Curie" di Cernusco sul Naviglio, mi sono occupato di corsi post-diploma, di alternanza, di scambi con l'estero e di progetti di ricerca in ambito europeo (programmi Leonardo e Socrates).
Negli ultimi anni ho lavorato soprattutto sull'integrazione fra formazione in rete e formazione in presenza e ho promosso e coordinato il progetto SLOOP.
In pensione da settembre 2007, lavoro come consulente AICA e sono collaboratore del Laboratorio Tecnologie Educative (LTE) del Dipartimento di Scienze dell'Educazione dell'Università di Firenze. Mi occupo di certificazioni nell'ambito delle ICT, di eLearning e in genere di uso delle tecnologie nella didattica.
Un tema che mi è caro è quello della condivisione di contenuti aperti per l'eLearning

La mia libreria su Anobii


3 dicembre 2007

La vespa e il fico

Ho terminato la lettura di Richard Dawkins, Alla conquista del monte improbabile, di cui ho già scritto (vedi post).
Dawkins, per spiegare l'apparente "progetto" delle forme naturali, dalle ali agli occhi alle forme delle conchiglie, cerca di ricostruire - per mezzo anche di programmi a computer - il lento, graduale, incessante cammino evolutivo. L'estrema meraviglia dell'occhio non è nè il frutto del caso nè il risultato dell'azione di un progettista: è il risultato della selezione darwiniana.

Libro scritto in forma chiara, spesso ironica, leggibile anche da un "profano", non è sempre semplicissimo. Io mi sono perso nella storia del fico e della vespa del fico. O meglio di un particolare fico e di una particolare vespa del fico.
Il primo contraddistinto da piante femmina (che fanno fiori "femminili": il fico, se non lo sapete non è un frutto ma un'infiorescenza) e da piante maschili che però non fanno solo fiori maschili (quelli che producono il polline che le vespe devono trasportare sui fiori femminili per impollinarli e quindi riprodurre il fico) ma anche finti fiori femminili (finti nel senso che ne hanno l'aspetto ma non la caratteristica riproduttiva).
La seconda, la vespa, caratterizzata da un solo tipo di femmine (con ali) e da due tipi di maschi (uno con ali, l'altro senza). Con le femmine che se si infilano in un fico femmina per deporvi le uova, vi trasportano il polline e permettono, quindi la riproduzione del fico, ma sprecano le uova perchè lì non sono in grado di svilupparsi. E se invece entrano in un finto fico femmina assicurano la propria riproduzione ma non quella del fico.
E non ho ancora parlato della funzione dei due tipi di maschi della vespa ... ma come ho detto mi sono perso (lo rileggerò con più attenzione) .... ma tutto questo per dire dei complessi meccanismi che regolano la riproduzione di quelli che Dawkins chiama i "robot" del DNA (fichi, vespe, elefanti, delfini, ... homo sapiens).

Una lettura interessante, ma se di Dawkins non avete ancora letto "Il gene egoista" partite da quello.


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Versione inglese in "Sharing Learning Objects in an Open Perspective", ISBN 978-88-903115-0-5
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