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  PierfrancoRavotto [ Un BLOG per parlare di condivisione e di collaborazione, nel mondo della scuola e della formazione ... e oltre ]
         

Un blog per partecipare alla costruzione collettiva di conoscenza, per condividere e scambiare idee, per scrivere come la penso. Per mantenere i contatti. Per ampliarli.

Chi sono
Avevo 20 anni nel 68, poi sono via via aumentati fino all'attuale età della pensione (e oltre).
Mi sono laureato in ingegneria ma ho scelto di fare l'insegnante saltando da una materia all'altra: matematica alle medie e alle "150 ore", Elettrotecnica, Elettronica, Automazione, Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione, Area di progetto, Sistemi organizzativi.
Dal 1980, all'ITSOS "Marie Curie" di Cernusco sul Naviglio, mi sono occupato di corsi post-diploma, di alternanza, di scambi con l'estero e di progetti di ricerca in ambito europeo (programmi Leonardo e Socrates).
Negli ultimi anni ho lavorato soprattutto sull'integrazione fra formazione in rete e formazione in presenza e ho promosso e coordinato il progetto SLOOP.
In pensione da settembre 2007, lavoro come consulente AICA e sono collaboratore del Laboratorio Tecnologie Educative (LTE) del Dipartimento di Scienze dell'Educazione dell'Università di Firenze. Mi occupo di certificazioni nell'ambito delle ICT, di eLearning e in genere di uso delle tecnologie nella didattica.
Un tema che mi è caro è quello della condivisione di contenuti aperti per l'eLearning

La mia libreria su Anobii


9 ottobre 2007

Libere volpi fra libere galline

Ricorreva ieri il 40° anniversario dell'uccisione del Che.

Ricordo un numero dell'Espresso, quello nella versione "lenzuolo", probabilmente uno dei primi che leggevo. Non ricordo invece se del Che, e della rivoluzione cubana, sapevo già qualcosa prima di "quel giorno d'ottobre". Quella notizia non fu quindi per me quello che fu per altri:
In quel giorno d'ottobre, in terra boliviana,
era tradito e perso Ernesto "Che" Guevara.
Si offuscarono i libri, si rabbuiò la stanza,
perché con lui era morta la nostra speranza.
(Canta Guccini, il testo è suo e di Manuel Vazquez Montalban).

Quando penso al Che mi viene in mente la sua denuncia di "... relazioni politiche che fanno della libera concorrenza una parola con un significato unilaterale, libera concorrenza per i monopoli, libere volpi  fra libere galline".
(Conferenza mondiale sul commercio e lo sviluppo, Ginevra 24 marzo 1964).



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7 settembre 2007

Millennio

Ho finito di leggere il secondo volume di "Millennio", l'ultimo romanzo (postumo) di Manuel Vazquez Montalban: "Pepe Carvalho, l'addio". (Ho parlato del primo volume in un altro post).

Intreccio di luoghi - dall'Asia all'America latina, all'Africa e infine in Europa - di personaggi e di cibi in un mondo che "si divide in vittime e carnefici, talvolta chiamati detenuti e carcerieri, bombardati e bombardatori, globalizzati e globalizzatori" dove "… tutte le sinistre sono suicide, di parola, opera, pensiero, omissione e memoria".




26 agosto 2007

Nefandezze ed etica

Sto leggendo il secondo volume di Millennium, di Manuel Vazquez Montalban.
"Mi insegnarono a sparare e a vivere organizzato e a uccidere, non come qualcosa di truce o motivato dall'odio, ma come qualcosa di necessario. Il morto non era una persona ma un ostacolo, e per giustiziarlo non serviva il sentimento individualista, ma l'obiettivo superiore etico: Eusdaki" - dice un personaggio di fantasia, ex ETA; ma le stesse parole potrebbero averle dette e dirle realmente brigatisti rossi, terroristi islamici, soldati di tanti eserciti, ... probabilmente quelli che prendono parte attiva ad una lapidazione (per rifarmi a due recenti post:  1 e 2).

Come è possibile una nefandezza "oggettiva" in nome di un'etica "soggettiva"? E non in un caso isolato bensì in una sua continua ripetizione nella storia?

In "La scimmia nuda" - vedi post 3 e 4 - Morris un'ipotesi l'ha fatta.
Ha notato che negli altri primati, e negli altri animali in genere, l'aggressione nei confronti di un individuo della stessa specie ha lo scopo di "sottomettere il nemico, non di ucciderlo. Le fasi finali dell'uccisione vengono evitate in quanto il nemico fugge oppure si sottomette". Un motivo del comportamento atipico dell'homo sapiens è la realizzazione di armi che agiscono a distanza - dalle frecce alle bombe - e quindi non permettono l'evidenza della sottomissione che chiude la controversia.
Ma una altro motivo è, per Morris, da cercare nella capacità di collaborazione!!! "La lealtà nella caccia è diventata lealtà nel combattere ... A causa della sfavorevole associazione dell'attacco a distanza e della collaborazione di gruppo, il fine originale della lotta è diventato confuso per gli individui interessati. Adeso essi si attaccano più per sostenere i loro compagni che per dominare i loro nemici e la tendenza innata ad una pacificazione diretta non ha quasi nessuna possibilità di manifestarsi".


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permalink | inviato da ravotto il 26/8/2007 alle 18:51 | Leggi i commenti e commenta questo postcommenti (2) | Versione per la stampa



21 agosto 2007

Romanzi estivi

Ho appena finito di leggere "Millennio. I. Pepe Carvalho sulla via di Kabul", uscito dopo la morte del suo autore, Manuel Vazquez Montalban.
Pepe e Biscuter attraverso Italia, Grecia, Egitto, Israele, Libano, Azerbaijan, Turkmenistan, Afghanistan, l'India fra storia e attualità, fra osservazioni sulle religioni e sulla politica, sempre presente la cultura culinaria.
"O è scappata o se la sono portata via"
"Suole accadere. Gli altri o se ne vanno o ce li portano via".


Prima ho letto "Tre uomini paradossali", di Girolamo De Michele, segnalato dal gruppo di lettori che fa capo al collettivo Wu Ming. Un noir sulla generazione del movimento del 77. Nel 93 torna ad uccidere una pistola che aveva già ucciso negli anni di piombo.

E poi Simenon: "In caso di disgrazia" e "Il borgomastro di Furnes".

Tutti consigliabili, nessuno indispensabile.


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" Il contributo di EUCIP per una scuola delle competenze" Atti di Didamatica 2009, Trento
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"L'idea base di SLOOP: condividere free/open LO " (con G. Fulantelli) Da "Condividere free/open LO. I risultati del progetto SLOOP", ISBN 978-88-903115-1-2
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"Ambiente di apprendimento e learning object: un'efficace sinergia" (con Berengo, Farinati, Masseroni, Petruzziello, Terenghi, Vimercati) Da "Condividere free/open LO. I risultati del progetto SLOOP", ISBN 978-88-903115-1-2
Versione inglese in "Sharing Learning Objects in an Open Perspective", ISBN 978-88-903115-0-5
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"FreeLOms: uno strumento, prodotto nel progetto SLOOP, per la condivisione e la realizzazione collaborativa di “learning object" Atti del Convegno E-Learning. Esperienze e prospettive future: quali applicazioni? (Bressanone, 9 June 2007)
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"Didattica in rete e didattica in presenza: l'integrazione possibile (abstract)" Congresso Proteo, Milano (31 ottobre 2006)
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"SLOOP: sviluppare un Free Learning Object Management System" Atti del secondo congresso SIe-L, Firenze, 9-11 novembre 2009
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